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《湖北教育》刊载校长李菲文章《教师应当保持敬畏之心》
时间:2023-05-29 来源:院办 作者:襄阳职业技术学院院长、教授、省督学 李菲

2023年04期《湖北教育》“卷首语”刊登湖北省督学、学校校长、教授李菲的文章《教师应当保持敬畏之心》。全文如下:

 

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从理性角度看,面对一切庄严、崇高、神圣的事物,人们都应该有一种敬畏的态度。自古以来,教育都是一项崇高而神圣的事情。至圣先师孔子畏天命,畏大人,畏圣人之言而心存敬畏,终身践行,从不敢有丝毫的懈怠和侮慢,为我们树立了光辉典范。新时代,作为肩负着立德树人重要使命的教师,只有对教育怀有敬畏之心,才能真心敬业精业,才能成长为人民满意的教师。

保持敬畏之心,必须敬畏教育事业的神圣。教育是国之大计、党之大计。教育事业关系着人类文明的延续与发展,关系着国家与民族的兴衰与未来,关系着每个学生的成长与成才,关系着千万家庭的幸福与希望,可谓崇高而神圣。教师作为一项职业,被称为太阳底下最光辉的职业;作为生命个体,教师被称为人类灵魂的工程师。面对如此崇高而神圣的事业,怎么可能没有一种深深的敬畏感呢!教师应当敬畏职业,要心怀一份虔诚,忠诚党的教育事业,守住初心担好使命。教师应当敬畏道德,要遵守师德规范,自觉修身养性,完善道德人格。教师应当敬畏言行,一言一行皆有影响,要慎言慎行,做到非礼勿言、非礼勿行,始终保持善良、朴实、真诚、向上的本色。

保持敬畏之心,必须敬畏课堂讲堂的神圣。学校是传道、授业、解惑的殿堂。教师应当敬畏学生,因为学生是神圣的,是课堂的主人。学生生命独特、个性鲜明,他们承载着学校的理想,承载着家庭的希望,承载着国家和民族的未来。学生可塑性很大,他们很容易受到教师的影响,包括积极影响和消极影响,教师必须充满正能量,以爱护生,以正导行。教师应当敬畏教室,因为教室是庄重的。教室不能像自由市场,于教师而言,教室就是朝圣者心中敬仰的教堂,每次踏进教室都应该带着一份庄重,带着一份虔诚。教室里不允许散漫、粗俗和没正经,更不允许讽刺、体罚和不良宣泄。教师应当敬畏教学,因为教学是高尚的,教师要始终始终保持担心讲不好而战战兢兢、如履薄冰的敬畏感,认认真真地备课,饱含激情地上课,诲人不倦地辅导,在教学相长中实现专业化发展。

保持敬畏之心,必须敬畏教育规律的神圣。教育规律是教育活动各要素之间所具有的内在、本质、必然的联系。教育规律是客观存在的,是不以人的意志为转移的,但是人们可以认识、总结和利用它。无论是教育的发展规律、办学规律,还是育人规律,教师都应当学习掌握,按规律组织教学活动。在教学活动中,教师要特别重视和尊重学生个体身心发展规律。尊重个体身心发展的顺序性规律,既不要急功近利、拔苗助长,也不要压抑发展、消极迁就。尊重个体身心发展的阶段性规律,在教学目标、内容和方法上不能搞一刀切,要注意各阶段之间的联系,做好有机有效衔接。尊重个体身心发展的不均衡性规律,要有效判断和抓住关键期,以最短的时间取得最好的效果。尊重个体身心发展的差异性规律,要充分认识学生的个别差异,做到分层分类、因材施教。尊重个体身心发展的互补性规律,要善于发现学生的优势,激发其信心和积极性,长善救失,实现全面发展。

教育是一项道德事业。教师应当始终修己以敬,做到以德润身,以文化人。