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职业教育周活动

“双千双进”工程走进南漳县板桥镇新集完全小学

襄城教工幼儿园园本课程美育指导

襄阳哈佛美语幼儿园艺术领域音乐教学活动研讨

市四十一中小学部英语绘本教学

送教入南漳县板桥镇竹坪中心小学

5月9日，“非遗沁校园 匠心润童心”职业教育周活动在襄阳职业技术学院（简称“襄职”）师范学院举行，师范学院院长刘红新、学前教育研究室主任石建宇等，与襄城教工幼儿园、市实验幼儿园等五所幼儿园园长围绕“深化产教融合、推动校（园）企协同育人”进行了探讨和交流，并针对本土美育课程建设、园本文化挖掘、环境创设、非遗进校园等进行了相关研讨。

“长期以来，学院致力于打造‘双千双进’工程（千名教师进千企、千名教师进千村），带领教师下企业为幼儿园、小学服务，全方位深化校企合作，着力引领区域基础教育改革发展，同时也实现了高职‘双师型’教师队伍建设和基础教育师资力量的双向提升。”刘红新介绍，学院弘扬百年师范教育的传统和精神，深耕基础教育，坚守育人使命，不遗余力地为区域基础教育高质量发展和地方经济发展贡献高校力量。

奋发作为 探索下沉服务新模式

谷城赵湾中心小学是一所偏远的山区学校，幼儿班学生不足十人。然而，这样一所学校却常常有“送教”的大学教授们光临。

“我们学校师资力量相对不足，好在襄职的老师们经常带领团队过来送教，为孩子们的全面发展增强了力量。”谷城赵湾中心小学校长王文宜指着学生们的美术作品介绍。

“每名老师都有对接联系的学校（幼儿园），每周利用‘走教’‘走园（校）’方式服务基层幼儿园、小学。”襄职师范学院党总支书记张丹告诉记者。立足襄阳，从专业特色出发，服务地方经济发展，在“双千双进”工程实施中，该院探索下沉服务新模式，切实提升基础教育质量。

在具体工作中，该校学前教育专业系统设计、分期实施以顶岗实践、岗位置换为主要特征的教师进企业（基层学校）实践活动，制订教师社会实践方案（对接“双师型”教师标准）。常态化开展全员“百人进百校”活动，落实政策、经费，定期实践，每周半天（4学时）进基层学校调查研究、教学观摩，与基层学校结对进行课题、资源建设等指导。同时，在师生见习、实践的小学和幼儿园挂牌并建设“襄职师范学院教师流动站”，落实小学、幼儿园教研活动远程观摩常态化机制。与教育管理部门及残联合作推进“送教上门”，促进产教研结合，服务社会，并积累教学素材。

此外，该学院还推进小教名师工作室、隆中名师驻襄职工作站、校企混编教学团队建设，进一步深化校企合作，更好地服务基层教育。

抢抓机遇 搭建优质资源新平台

今年4月，襄阳市“十四五”第二届中小学（幼儿园）书记校长隆中论坛在襄职师范学院举办，全市中小学（幼儿园）书记、校长齐聚一堂，共商基础教育发展大计。

城市孕育大学，大学滋养城市。承办论坛，是襄职师范学院致力于搭建优质教育资源平台，引领区域教育发展的生动实践之一。刘红新说：“学院坚持扎根基层，办人民满意的教育。多年来，我们通过搭建优质教育资源平台，为推动区域基础教育的整体发展，促进优质教育资源的融合共享，促进教育资源的合理分布，贡献了自己的力量，有力助推了我市基础教育高质量发展。”

2015年，襄职师范学院被襄阳市教育局认定为市中小学（幼儿园）教师培训中心，先后多次承担“国培”“省培”“市培”任务。特别是2021年和2022年这两年，襄职充分发挥中心作用，承担市培16个项目，累计参训人数1600余人，为我市基础教育发展与改革再立新功。

百尺竿头，更进一步。2016年，该院抢抓机遇，牵头成立了襄阳学前教育职教集团，并以此为平台，通过共同研制中高职衔接教学标准和专业课程标准、送观摩示范课等多种方式，引领区域各学校学前教育专业的建设和人才培养，同时，通过开展“名师工作室”活动、“名师名园长名课程进校园”等，引领区域幼儿园课程资源开发和幼儿园教师专业发展，连续三年承担襄阳市幼儿园骨干教师（园长）培训项目、襄阳市农村小学音乐和美术骨干教师培训项目，共培训教师（园长）8280人。

襄阳市小学教育联盟也于2021年在该学院成立。进一步密切了“政行企校”合作关系，系统构建了“政校协同、校校（企）合作、产教融合”的小学教师培养工作的体制机制，发挥学院的高水平办学优势，服务于襄阳市小学教育高质量发展。

此外，学院还与幼乐美（北京）教育科技有限公司合作，建成了学前教育专业技能竞赛中心，承办了襄阳市中职学校学前教育技能竞赛和湖北省职业院校学前教育技能竞赛等赛事；与武汉亿童文教股份有限公司等企业合作，成立了“中西部农村学前教育教学改革研究中心”，围绕当前中西部农村地区学前教育领域普遍存在的幼儿园游戏化教学改革推进缓慢、“小学化倾向”严重等问题，从幼儿园游戏教育理念创新等方面联合开展技术攻关，形成了可转化应用的技术成果；与汉江流域内教育局、妇联等合作，建立汉江流域幼儿教育咨询服务中心，打造具有地方特色的婴幼儿教育高质量咨询服务平台……

实干担当 培养高质量创新人才

“襄职师范学院培养出来的幼师创新能力强，且在音乐、舞蹈、美术等相关课程的开发和教学方面优势突出，深得幼儿园学生和家长的喜爱。”5月9日，在“非遗沁校园 匠心润童心”职业教育周活动中，市实验幼儿园园长龚素文对襄职师范学院培养出来的毕业生给予了高度评价。

为地方提供高质量创新人才，是高校服务地方经济的应有之义。张丹介绍，学院通过创新人才培养方案、优化课程体系等，培养了一大批服务本地基础教育的优秀毕业生。

以学前教育专业为例，学前教育专业联合区域省、市两级示范幼儿园，部分融合教育特色幼儿园和学前教育行业龙头企业，共同研制专业人才培养方案，开发“幼儿照护职业技能等级标准”和“幼儿园教师融合教育职业能力标准”等“X”证书标准，构建了“普特融合，育训一体”的人才培养模式，落实了学生“毕业证书+教师资格证书+X证书”等“三证书”毕业的要求，使得该校毕业生在求职时有资质、有能力、有优势。

此外，学院积极对接国家教师教育振兴行动计划，满足残疾儿童少年随班就读工作的需要，促进教育公平，大力推进学前、小学融合教育教师培养，构建了以特殊教育专业为示范，早教、学前、小教等专业为支撑的特殊教育专业群，形成了以师范教育为主体、特殊教育为优势、融合教育为特色、继续教育为补充，服务残疾人终身教育的体系。

得益于特色人才培养模式，各专业学生在专业技能和才艺特长方面发展良好，仅学前教育专业学生就在近三年省级比赛中获一等奖10项、二等奖3项，在国赛团体中获二等奖1项，参赛选手获奖率达到了100%。

为使人才能够直达基层用人学校（幼儿园），该学院还和保康、南漳、谷城等县（市、区）政府及国内多个教育龙头集团合作，开展各专业的“订单培养”，培养了大量基层融合教育优秀教师。

近四十年来，该学院累计为社会培养了近5000名学前教育人才，襄阳地区近50%的在职幼儿园教师为该校毕业生。在人才培养方面，社会满意度长年高达98%以上。

服务区域基础教育高质量发展，促进高质量创新人才培养，反过来也促进了该学院教师的高质量成长。在该院，仅学前教育专业就有60%的专业教师深度参与了“幼儿照护职业技能等级标准”和“幼儿园教师融合教育职业能力标准”研制和证书配套教材、课程资源的开发，专业教师团队“双师”素质达到了100%。教师团队开发了《幼儿园融合教育指导》等一批适应职业教育教学改革的新形态教材，其中《幼儿照护职业技能教材》《蒙台梭利教学技能训练》《幼儿教师口语》等多本教材入选为职业教育国家规划教材。建成了国家级精品在线开放课程1门、省级精品在线开放课程3门。在全省教师教学能力大赛中获奖10余项。

转自襄阳晚报2023年5月17日星期三8版

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