?“乡村振兴，关键在人。”培育造就一支“懂农业、爱农村、爱农民”的“弯得下腰、扎得下根、沉得住气”的具有深厚乡土情怀，熟悉当地风土人情的乡村医生、乡村教师、新型职业农民和乡村管理者，是实现乡村振兴的关键所在。但乡土人才培育中仍然存在着诸如“一头热”、“两张皮”、“天花板”、“留不住”等难题，为破解这个难题，襄阳采用“政府资助、订单培养、定向就业”方式，从2007年至今共培养培训一村多名大学生、乡村...
（1）成果背景 《中华人民共和国残疾人保障法》规定：普通小学（含幼儿园）必须招收能适应其学习生活的残疾儿童入学，积极推进融合教育。融合教育是为所有儿童都能受到自身所需要的教育提供条件，实现公平享有同等教育权利的教育。目前我国残疾儿童主要采取随班就读的方式接受融合教育，落实国家法规，推进随班就读工作，需要培养大量的融合教育教师。 （2）成果形成过程 学校1905年开办师范类专业, 1989年开办特殊教...
“校企合作、产教融合”是高职教育高质量发展的必由之路。襄阳（国家）高新技术产业开发区（以下简称“高新区”）集中了襄阳市近50%的工业企业，对技术技能人才需求巨大，特别是占园区企业90%的中小企业需求更为迫切，其小批量、个性化的人才需求长期得不到保证。 2009年，襄阳职业技术学院依托省级教研项目《高职数控技术专业“岗位接轨三步式”人才培养模式研究》开展理论研究，2010年至2013年，结合国家示范（骨干）高职院...
以互联网渗透为标志的数字时代，不仅推动数字科技发展，更重要是通过数据科学改造生产力、创新模式。《“十二五”国家战略性新兴产业发展规划》加快推进数字技术向产业渗透。企业数字化转型亟需兼具新思维、新理论、新能力的复合商贸人才。高职院校电子商务、会计、物流等财经商贸类专业人才培养面临挑战，利益诉求不一致、实践环境不匹配、评价导向有偏差问题亟待解决。 学校2012年完成《“三对接一贯穿”工学结合人才...
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